基于职业标准的高级职责电商专门的学业当代学徒制试行研商,机电一体化专门的学问创国民党的新生活运动行机制钻探_散文精选_好教育学网

中图分分类配号:C931.9文献标志码:B

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714086

机电一体化专门的学业创国民党的新生活运动行机制研商

本国高级职务电商专门的学问的现状

1前言

岁月:2017-05-19 12:43点击: 次来源:网络笔者:编辑斟酌:- 小 + 大

乘胜经济社会的迅猛腾飞,电商将改成以往商务活动的主流。二零零七年国务院长办公室公室公厅宣布《关于加快电商发展的若干意见》,二〇〇八年国家商务总局表露了《关于加快流通领域电商发展的见解》。到2014年人民政党又宣布了《关于大力发展电商加速培育经济新引力的见地》,并建议要同步带动创设标准有序、社会共同治理、辐射环球的电商大市镇,推动经济平稳健康发展……国家延续发表电商发展的连锁文书,持续推动电商行业的大力发展,在不停强调电商行业前进最首要的还要,丰富说明电商行当提升的殷切性。占有关考察结果展现,未来社会对电商人才的必要呈稳步进步趋势。因而,电商的便捷腾飞为高校电商专才的培养带来更加多的火候和挑战。高级职责学校作为应用型人才作育的根源,担当着为社会培养练习输送急需的电商应用人才的主要性职务和负责。截止二〇一七年,全国高级职分学校1346所,大多数这个学校都已经实行电商专门的学问,有约40万电商职业在校学员,该标准已改成举国高级任务学院中布点量大、受大伙儿数多的正统之一。不过,由于行当布局的接踵而至调治和社会必要的持续变动,当前高级任务电子商务的专门的职业建设存在人才培育指标不了解、教材建设缺乏科学性和标准性、课程体系专门的工作性远远不够优良、不可能与区域行业链以至电子商务公司进展深度对接等切实难题。鉴于此,高级职责电商在正式建设和生意才能的作育上必得开垦一条新的门道,以适应时代改良和职教发展的急需。

日前,据计算本国电商物流人才须求缺口达600万人,电商物流专才已被列为国内12类缺乏人才之一。依据国家《高本事人才队容建设中长时间规划》提议的人才需要预测,到2014年和后年,仅物流业中的交运、仓库储存和邮政业分别需求技艺型人才510万人和560万人,要求高才具人才148万人和167万人,高手艺人才必要量大概侵占物流集团总用工数的二成,不过当前物流行当高技艺型人才比例还不到1%。本国电商物流业连忙升高对物流人才要求星罗棋布,对技术型电商物流人才建议了较高的渴求,但国内电商物流教育的起步较晚,存在必然的盲目性,整个电商物流人才教育未有造成满意现代物流人才作育的教育指标种类。极度是高职电商物流教育,由于对电商物流人才定位模糊,尚未产生针对高级任务电商物流教育的专门的学问开采与建设的管理制度。当前为驾驭决高级职责技艺型电商物流人才培养的短板,本文建议高级任务―本科协作培养高水平应用型电商物流人才。

机电一体化行当以其特有的技巧推动性、融入性和科学普及适用性,逐步产生高新行业中的主导行业、新世纪经济进步的根本支柱之一。下边是小编收集收拾的连锁内容的杂文,款待我们阅读参谋。

高级任务电子商务业专科学园业推广今世学徒制的意思

据调查商量,公司对电商物流人才的必要主要归纳种种档案的次序:计谋两全人才,高档处理人才,中、低端管理人才甚至从事基本操作的技巧人士。而集团计策性安插人才和高档管理人才应具备大本以上教育水平,主要担当公司总体战略性和奉行指标的制订,起着总指挥、主持大局的核心成效。从事基本操作的本领工人能够是富有中级职务名称或通过长期培养练习上岗的人口,他们担任具体的政工操作事宜,偏重于体力劳动。国内高职业教育育的固化首假若植物栽培专科档期的顺序高级技巧型人才,应用型本科主要培养训练本科档次技艺型、工程型人才。依照《国民经济和社会发展第10个八年统筹纲要》《教育厅关于充裕发挥职教行当引导意义的理念》《教育局有关拉动中等和高级职教和谐发展的指引意见》等公事报告,对电商物流行当集团的迈入现状、人才要求,省物流业发展现状、趋向以致对物流人才的急需。

摘要:钻探高级职责机电一体化专门的工作怎么着从本国当下的实训、实习营地运维的骨子里意况出发探寻一条以今世学徒制培育方式的立异型实验和培养操练、实习集散地的运维格局。与商家合作,重新审定实验和培训实施教学内容,按公司须要制定教学布置,制订实验和培养锻练实习集散地运营方案和标准操作流程;和供销合作社交换交换,钻探订单班培养练习情商以期达成学校企业合营。传授可以据守公司的需要来开展,学生能够接触实际的工作景况,基本能够独立自己作主公司分配的做事,何况收缩了作育周期。有须要对当下分流的实验和培养练习集散地管理格局进行改革机制,学徒制的培养形式切合国内的国情必要;当然,国家也应出台相应的社会制度和主旨来协和在进行进度中彰显的冲突。

现代学徒制是以本领才能培育为主导,企业加入办学,各学院联合制定课程标准、合作展开教科书建设,约请专门的职业技巧职员为实行指引老师,协同开展联合科学研讨及一同创建手艺骨干、培养练习营地和实习实验和培养锻炼集散地,以联合育人为核心,以“教授+师傅”双导师传授为突破口,推进职教机制校勘,促进行业集团参加职教人才作育的全经过。职业学院推进今世学徒制能尤其改解聘业教育管理制度、招生制度、人才培养格局和舆情制度,是拉长人才培育品质和职教服务区域经济社会发展力量的必然趋势。而随着国内职教学更正革的深化,非常是法学结合、学校企业合营的中肯,国内的职教逐步具有了现代学徒制的基本特征,为实行业代学徒制奠定了自然的辩驳底子、政策底工和实行底子。教育局办公厅《关于搞好二〇一七年度今世学徒制试点专业的打招呼》中建议“为促成《教育厅二〇一七年干活要点》关于‘运转第二批中夏族民共和国特色今世学徒制试点’的渴求,大力推进《国家庭教育育职业前进‘十四五’规划》,持续抓实今世学徒制试点工作”,足以申明教育局对今世学徒制试点专门的学业的赏识程度。课题组经过了汪洋的实验切磋感到将现代学徒制融合基于职业标准的高级职分电商专门的学问建设与施行从事情发展的趋势看必须采取行动。

2高级职责和本科校校合营修正的电商物流人才培育格局依Torben科电商物流优势特点,开展高级任务与本中国科学技术大学学里面包车型地铁同盟同盟。高级职责学校教授通过参加本科高校大型电子商务物流科技(science and technology卡塔尔(قطر‎攻关项目、任用本科教师的天赋、分享本科学园电商物流课程种类和实验室能源等路子,丰富自由本科学院人才、信息、能力、资本等改善要素活力。当前可关键钻探确立非凡电商物流教育能源分享、和谐同盟,合作搭建构异电商物流人才培育大平台。高级任务―本科协作作育下建设突显艺术学结合的上乘规范骨干电商物流课程及行业内部教学能源库,与厂家合营开辟展现职责使得、项目导向和案例教学的专门的工作课程。建设标准为主课程的互连网课程和教学能源库,足够多媒体和网络技艺支援传授手腕。

关键词:实训实习营地;今世学徒制;运转机制

从商讨内容上来看,国外行家对现今世学徒制的斟酌很多,但创设适合本国国情的今世学徒制商讨非常少。国内读书人近八年只是将现代学徒制融合人才培育格局当中来研商,并且大超级多栖息在综合今世学徒制的特征和举行困境上,实践商讨尚有不足。从商讨措施上看,相比较钻探、历史商讨、个案商讨最多,而科研、试点商量比较少。从电商专门的学业建设与施行的系统性来看,建构一套完备的基于职?I规范的高级任务电子商务专门的工作现代学徒制教学与实行种类的钻研差不离从不。由此,本文商量的基本点正是总计实施今世学徒制的高级任务学院的成功资历,营造电商职业学校企业同盟同盟育人机制,创建“递进式学徒制”人才培育格局,重构课程连串,塑造“双导师制”教学运行形式,努力将本专门的学问制作成为具有生硬专门的职业特点,具备强有力宗旨竞争力、辐射牵重力量和影响力的教育改换创新标记性专门的职业。

3高级职责与校所协同立异的电商物流人才培养方式依Toco研院所卓绝实验研商公司和优良的调查研商设备能源,对准国家用电器商物流相关心爱护要计谋性须求,围绕国家根本电商物流调查研讨,创设非凡信息能源平台,完毕卓越音讯财富分享,达成电商物流相关辩白和本事商讨下放。达成高级任务学校营造更灵活的电商物流教学组织方式,加强“传授做”一体化,优异知行通达。具体思路是“走出来”与“请进来”两步走战略。“走出去”正是团体教授到行业公司的一线去考查、咨询、探访,获得第一手的材质。“请进来”就是把物流行当集团行家、一线处理人士、手艺人士约请过来,聚焦斟酌解析确确定工作岗位位群,分析各职位的优异职业职责,分析哪些将事情行动领域转移为学习园地,以致课程种类的创设与读书情境的装置等剧情,进而制订出一套科学合理的电商物流管理职业教学规范。

一、背景

高级任务电商专门的职业今世学徒制的钻研路线

4高级职责与电商物流行当组织协助进行订正的人才作育格局依托组织与同行当紧凑结合的优势,查究成立跨学科融合、多组织合作、多技艺集成的电子商务物流主要研究开发与运用平台,大力推动电商物流工程技巧人才培育的一只立异。滴水穿石产业引领大旨绪念,周全营造面向专门的学业领域适应岗位群需求的电商物流课程系列和课程标准,进行学科开荒。以“七七巧节互”内涵建设为重要和突破口,坚实校企同盟互惠互利平台。创制学校企业文化育人意况。对厂家和行业知识扩丰裕拣和细分,从当中提炼出其学问内蕴,总结出若干品类文化,如跨国公司文化、民营集团文化、外国资本集团文化,或许航海运输公司文化、港口公司文化、货物运输代理集团文化、物流集团文化等,并将高校文化与商铺文化有机结合,稳步产生彼此融合的“文化育人条件”。

1.1机电一体化是以集成都电讯工程高校路和Mini计算机为表示的,结合机械和电子手艺,综合了形而上学技巧、自控手艺、音讯技巧、传感器技巧、电力电子技能、信号系统以致软件编制程序等手艺的一个新兴专门的学业。机电一体化才干是当今和前途工业自动化分娩的必然趋向,也是国内工业腾飞的必定要经过之处[1]。为了国内经济腾飞和改正的须要,必要作育大批量的高才能机电人才。而作为大有作为的高级职务教育实施者,怎么样去切磋一种高效的施行教育培养方式,成为了高级任务教育工小编一再思忖的难点。当前,衡量高级职责学院办学条件的主要依靠之一正是讲求学校建设效率强大、设施完善、具备真正公司化育人条件且能服务于人才作育全经过的生产性实验和培养操练营地。

作者应用研商了高级职责电商专门的学业职分设置、事行业内部容、专业标准,探寻电商专门的学问学校企业合营合营育人机制,制定现代学徒制人才作育方案,重新营造课程种类,营造“双导师制”教学运维方式,营造基于专门的学业标准的高职电商职业今世学徒制传授实践种类。

本文在高级任务―本科协作作育下通过对珠江三角洲地区电子商务物流、航海运输、港口、货物运输代理、仓库储存等行当和商社的大规模调研,分析该行当和同盟社的岗位设置意况,分明职业领域职分群对每一项型、各档次物流人才的本事和素质必要,正鲜明位电商物流类专门的学问群的培育目的,制订人才作育方案,以适应区域经济和行当升高需求。通过对生意领域职分群剖判,惹人才培育更富有针对性,完结学校学子到商铺职员和工人的“零适应”剧中人物的当然转变;通过“专门的学业平台+职业方向”重构专门的工作群,拉动电商物流?专门的学问群建设与调解,进步专门的学业群聚焦效应,升高办学效用;通过深化学工业学园企合营内涵,推进学校企业双方互惠互利;通过深化历史学结合,指点电子商务物流课程建设、教材建设、教师的天赋阵容建设、实习实验和培养演习营地建设,达成理论―执行双向有机相互作用,电商物流教学做完全;通过对学员潜力深入分析发掘,做到急中生智,改正教学情势,发展学子潜力和智慧;通过客观统筹和出席电子商务物流相关本领比赛,融入职场遭遇,完结率先、二教室的有机衔接,并与校内外实训实习集散地实践协同创设实施活动的两翼,相映互助,提高学子才具水平;通过越多的“双语”传授,让学员适应岗位群对向外调运换紧密、国际化程度高的需求;通过确立“校外专职指引师”共青团和少先队,与这个学校一齐协同开展传授育人干活,提升学员的电商物流专门的学业素养、就业技能以至认知社会手艺。通过确立高校文化和合营社文化连机场接人制,完成学子―毕业生―准工作者―集团职工的有机衔接。

1.2坐蓐性实验和培养练习即“实验和培养锻练与分娩合一”,是指高校提供场面,公司提供本事、设备和兼课教授,公司和学院同盟教学共同通讯协会实验和培养练习教学的格局[2]。临蓐性实验和培训营地是生育功效与实验和培训作用的构成,以生育应用为目标进展实训。如今,本国经济正处在转型的首要性阶段,中华夏儿女民共和国不再一味是凭仗人口红利来创建市镇的国家,我们的经救急需创新、联合浮动,需求协作双赢。教育应该为国家经济的向上提供大批量高品位、高质量的人才。结合国家及高级职教学校订造的急需,能够在高职业教育育奉行传授环节施行业代学徒制[3]。

1.切磋学校企业协作育人机制。康健电商专门的学业学徒培育管理机制,要鲜明学校企业双方的任务与分工,推进学校企业紧密合营、协同育人。依据电商专门的学问的风味,实行不相同阶段推进作育格局,即“根基岗位技巧练习阶段――职业实践技艺训练阶段――电子商务业运输营技术练习阶段”。在这里多少个级次中,供给基于电商专门的工作的教学规律和行当集团岗位的必要变化,建议不相同的传授目的和实验和培养演习步骤,并基于学习和作育的原委须要学员得到相关的专门的学问资格证书。

总的说来,高职―本科同盟培养下搜索电商物流学校企业合营的利润链、建设构造两岸深度融入的长效机制。建构有效的满意文学结合电子商务物流人才培育形式供给的利落教学生界救亡协会会和治本保险机制。设计岗位专门的学业技能转移为学习世界及学习职责的路线。开采面向专门的学业领域适应岗位群须要的电子商务物流课程种类和课程规范。造就一支“理实融入”的全职结合的电商物流教授集体和专职结合的学员“辅导师团队”。构建科学合理的开放式的电商物流人才培养评估系统。拉动高级职分―本科合作作育下电商物流专门的工作群建设和演变,为高水平手艺型人才培育提供理论依附和支撑,也可供别的门类人才培育借鉴。

二、生产性实验和培养练习集散地运营机制建设

2.宏观人才作育制度和行业内部。依照“合作共赢、任务共担”原则,学校企业合作规划人才培养方案,协同制订专门的学业传授规范、课程规范、岗位技能规范、师傅标准、质监标准及相应施工方案,到达操作手艺与专业素养相提并论,职业规范与传授内容相融入的指标。

高级职分学院要建设生产和教学结合的学校企业同盟制度[4],要退换生产性实行教学的集体张开方式,将功底实验、生产实验和培养演练和到合作社定岗实习结合起来,塑造高校引导和厂家实习的实施、实习教育系统,那对于学员在全校的求学和到商店实习职业具备首要的现实意义。实验和培养练习营地的运维机制建设包涵:

3.整合校内外实验和培养锻炼营地。兼备使用好校内实训地方、公共实训大旨和同盟社实习岗位等教学能源,产生公司与高级任务学校联合展开今世学徒制的长效机制。

率先应当创设管理机构,制定管理规定细则文件,设立能够的交换环节,为了确认保证实验和培养操练营地能够飞速的运维,大的发挥功效。创造由学堂、公司和别的相关方的办事小组只怕是扣押委员会,制定管理的细则以致担负集散地的集团主和发言权,签署学校企业合营的合计,显然双方的任务和权利,创设一蹴而就的束缚机制。为了管理实验和培养练习集散地运营进度中难免出现的局地主题材料和意见不一致,要树立及时得力的联系机制。举个例子依期拜候实习,公司派人到学院开展讲座,开展调换协商会议。创设系部理事和商铺领导者之间的关系会议制度,以至标准教师和厂商兼课教员之间的平凡关联制度。

4.开启军事学结合的教改情势。在传授进程中,利用公司实际运营的体系规划教学活动,再接再厉“学中做,做中学”,达成传授与做事“零过渡”。以店堂专门的学业岗位的莫过于专业职责为教学任务,让学子在真实、开放的条件中开展商量和技艺的扶助,不断开采最新的教学手腕,丰富发挥互连网教学的效应,将学员的专门的学业攻读、专门的职业锤练及专门的工作精气神的作育难割难分。
基于事情标准的高级职分电商专门的工作现代学徒制实现政策

要不断修正教学方式,渐渐推向“传授做”一体化教学,教授要安份守己集团实际的坐褥条件去重新选择教学内容,能够和商社兼课教员商量实验和培养演练的進展。无法让学员唯有地上理论课,要整合生产实验和培养锻练重新消食教材,将书籍内容和生产实践结合提炼实验和培养练习内容。要让学员主动参预分娩试行教学进程,实验和培养练习和生育是三个持续,三个完全,要能让学员连连堆成堆经验,提升自身的适应工夫,技术使学生与随后转业的做事无缝对接。

今世学徒制作为一种特有的职教培育方式,有其本人的表征和优势。它从学校企业一体化的人才培育情势、“学中做,做中学”的进程性传授陈设,以致“学子+职工”双重身份的科班重叠过渡那五个方面来显示自己价值的法力建设,呈现了高端职教的特色。

建设“双师型”的专兼任教授队容,体贴年轻教授的培育,青少年教师富有激情,可塑性强,要鼓励教师到铺子挂职训练,制定陈设展开“双师型”教授的培育。制订鼓励机制和措施。按期派遣教授到信用社进修与作育,到信用合作社由供销合作社来对先生的塑造进行考核和商议,对表现特出者赋予表彰,对丧丧应对者予以适当惩处。别的,应不仅仅补充教授队伍容貌,优化教授队容,升高组织的全体素质。

1.生意标准职业岗位实验斟酌与解析。首先,通过教室资料和电子文献检索系统足够领悟国内外高级义务电子商务专门的职业建设的相干成果。其次,接纳访问考查法,对省上下大型电子商务集团差异档期的顺序的职工举办访问,领悟公司索要的电商人才职业以至高级职分电子商务业专科高校业履行今世学徒制存在的瓶颈。通过访问通晓工作标准与高职课程的休戚与共情形,以至将工作规范引进高级职分课程的限制因素等情事。

三、生产性实验和培养锻炼集散地的探究与施行

2.学校企业合作培养。以贵州国防工业专门的学问技巧大学电商专门的学业今世学徒制建设为例,与电子商务公司进行联合招?,坚实今世学徒制实行底蕴。高校和商社一道制订人才培养方案,做好理论课和试行课的课程设计,学园教师的天分和厂商导师交替实行科班理论知识培养训练和本领推行作育,使学员在校期间的任务本事水平获得相应有限援助。

高级专门的学问学校的机电一体化职业在建设临盆性实验和培训营地中要立见成效依托学校企业同盟,要把教学进程和商店临盆实际结合在协同,要重视作育学子的专门的职业手艺和生意素养。依据当下有的具有机电一体化专门的工作的高职学院在与公司施行“学校企业同盟”人才培育情势的成功经历以至小编校机电工程系在“学校企业同盟”情势中的成功资历能够索求一下建设的内容有:

3.手拉手建设保险机制,整合校企杰出财富。为高速利用现存财富,学校企业双方在双师阵容、课程、实验和培训实习条件等地点拓宽整合,围绕用人单位岗位需求的职业技艺创设课程种类。学校企业双方通过沟通,康健电商专业人才作育制度和各个正规。整合校内外实验和培养训练财富,供学生轮流实训和顶岗实习,为学子电商本领的晋升提供了推行场馆的维系。

管理机商谈制度的建设。创建机电工程系和市廛领导职员一齐负责的管理机构,双方商定同盟合同,鲜明相互的权利、权利和任务,以此作为两侧能长时间有效合营的法则幼功,为了回应同盟中可能现身的难题,双方要从严推行各自的义务和职分,并且按期开展联席会议及时调度解决中等现身的难点技巧作保实训集散地的顺遂开展,才具推进教学效果的不断改进。

4.建构反映今世学徒制特点的管理制度。建设构造完备与现代学徒制相适应的传授管理制度,拟定学分制管理情势和弹性学制管理格局,加强学子作为商场职工身份的觉察,稳步植入集团文化。

修正人才培育方案,学校企业双方准期开展联系会议,对教学进程的实践以致个中现身的主题材料实行业评比价和剖判,商量教学内容的精选和教学环节的设定,不断改正教学设计,开垦新的传授项目。学园能够建议须要,主动调用公司能源扶持教学的试行[5]。改善班级人数,实践小班讲授,分等第实验和培养演习和分组实验和培训,保险传授效果。同期,职业教授要整合生产进程要开展教学改善,不断完善教材建设,收拾集团的手艺和生资,依据集团坐褥职业和流程,编写实验和培养操练教材和改制传授内容,能够视作学子的教材甚至公司工作者的培养锻炼教材。

突破守旧合营格局,让高校教育与商店文化相互融入,互相学习。专任教授准时到铺子拜望实习,了然实习生、毕业生的就业职业状态以致店堂的新提升趋向。企业教员抽取时间到本校实行讲座和宣传公司的升华情形和获得的作用和收获,使双边特别驾驭协作办公室学的指标,只有升高了互相之间的关联才更有益于合营的进行[6]。

四、机电一体化专门的学问订单班的建设

订单班的制备双方完成共鸣并签署左券,通过契约来明显节制各个区域的任务、职分和职务。创制专门的学问学徒制专业小组,由学园和商家的领导总体担负,协会全校专任教授和商店教员创制学徒制工作小组,保障同盟项指标实践[7]。学校企业同台制订培养练习方案。立异现代学徒制课程种类,分明适应必要的人才培育规格、制订相应课程规范、学徒检验收下规范、学徒管理艺术等,以学员的见习专门的学业表现和商店教员的理念作为评价学子的行业内部。

订单班的施行首先让学员领会“高校学子、公司学徒”的双重身份,在实习进度中要把全校所学理论知识和实际工作进程有机整合。施行“2+1”的人才作育格局,学子有2年的日子在全校开展理论知识学习和举办操作培养练习,1年的光阴完全到铺子实习职业。能源分享。包罗技艺手艺、实验和培养练习设备、实验和培养训练馆馆等,非常是高水平的手艺术师范学园傅和高品位的正儿八经助教的补充。学生和教学进程管理。公司要联合全程参预定单班的教学和营造,在校时期要选派技巧行家来高校讲座并派技艺人士全职业教育授,到商铺实习时时期要选派技术骨干担当实习学子的师父。④百货店才干考核和全校考试仁同一视,进行集团考核全校考试双学分制,确定保障学徒满意集团和校方的重新供给[8]。

五、结语

1.基于笔者院机电一体化实验和培养练习集散地运作的气象注脚,校内临蓐性实验和培养练习营地的施行使学子有越多入手操作的机遇,训练了学子的入手技能,进步了学子的求学兴趣,不止加深了她们对理论知识的追逐,並且在进步施行技巧的还要也巩固了他们的生意素养。同不经常间,订单班的实行,学生有不长的时光步向同盟社实习,远间距接触实际生产和体验专门的学问人生。订单班培养训练方式使更加多的学员找到相符的干活单位还要能提前适应相应的岗位,进而有效地增加了学员的对口就业率,学子到商铺的适应期也缩水了。生产性实验和培养训练集散地以至现代学徒制的养育方式,是现阶段校正型的人才作育情势,在实践进程中效果立见功效,可是也设有着一些难题[9]。

2.学校企业合营,必然受学园场面、集团配备规模和分娩成品构造的道具限定,不可能完全达成集团临盆和学校教导的连片,无法周全覆盖教学内容;集团的生育和学园的教学铺排存在一定的冲突。在现代学徒制实施进度中,也遇上了举个例子:与商铺收益的恶感,与现时学制的争论,经费难点,生源难点,社会承认度等的主题素材。当然,以上难点单靠高校照旧公司是无能为力解决的,我们还要精研,抓住首要冲突,制服困难,只要对人才作育有实质的职能,大家将要不停推动,同一时间期望国家能重视出台相应的法律,授予对应的社会制度保险,那样技能立见作用确定保障这种提高人才培育形式的奉行。

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